妻是一个喜欢用果蔬装点家园的性情之人。原来我家庄基曲狭，加之大树荫蔽，她总是郁郁不得志，几年前划了新庄基，这下立刻让她有了施展“才能”的机会。清明前后，点瓜种豆。果然，那年我家前庄后院就令人眼花缭乱了：门前，五棵柿子树，树下一畦生菜、一畦油麦菜、一畦苜蓿，边角搭架立柱种豇豆，大门两侧西红柿夹道迎送；院里四棵葡萄、一株石榴、一棵核桃，树下草莓为毯；后院，三杏俩枣，茄子、青椒大蒜、地瓜簇拥，这还不算挂在窗上的丝瓜、爬上台阶的南瓜，藏在地垄间的冬瓜和架子上不小心就会碰了头的葫芦……只可惜树是新栽植的，当年我们没能吃上水果，但第二年就不同了，不仅鲜菜食而不退，还有了葡萄、柿子、石榴和几枚黄灿灿的杏子。
　　说真的，我有时还很佩服她，你别看她种植的果蔬种类繁多、枝叶纵横，但无不遵循“茄子一行、豇豆一行”的规律，很像老师教我写散文教导的那句话“形散而神不散”，其间再点缀以月季、菊花，那简直就是文中的精彩句子，比我那些无病呻吟的文字强多了。
　　眼见又近了播种季，天气终于有了明朗和清丽，妻也就坐不住了，她一会儿忙催芽，一会儿忙除草，一会儿忙整地，我忽而就想起了南宋诗人范成大《四时田园杂兴》里的句子：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗用清新的笔调，细腻地描写了农村紧张的劳动气氛，读来意趣横生。
　　小时候，我常听哥哥们放学回来后，在后院谈论兔子的养殖、树木的嫁接，心里就对上学充满了向往。及至到了学校，才知道那时的孩子除了学说话写字、算法计数，教种植养殖的《农基》课也是必不可少的。孩子的世界是充满好奇和幻想的，技能课让他们增长了见识，体验了新奇，学会了技能。回头再一看时下的孩子，整天背着大书包，还架一副小眼镜，背单词、钻奥数、练钢琴，夜里十一点了还完不成作业，不由就生出一腔的恓惶。
　　我的三哥上学时，午饭回家总要编踏出一个牛笼嘴，或担笼底，然后才去学校。我当时很有些不理解，现在回想起三哥自得其乐的表情，我明白了他的秘密：技能给了他实践和展示的机会，更重要的是劳动成果换来的零用钱，让他有了求学时应备的笔墨纸砚。“家有万贯，不如薄艺在身”，三哥算是吃透了、悟深了。等到毕业，好学、上进、勤劳、坚韧的品性就永远镌刻在了他的身上。三哥退休离职后，不顾儿女劝阻，依然风雨兼程、朝出暮归地去打工，那不怕劳碌的身影，还在续写着他学生时代的质朴和才智，可见青少年时期的教育于一个人来说是多么的根深蒂固啊！
　　沉思间，妻扛锄头，踏歌飘过。我紧跑几步，要过锄头，也去做一个点瓜种豆，渴盼丰收的实在人！
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